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文本要感人,思维来帮忙

——记149教育联盟传情文本写作思维训练菜单建设活动

文/杨睿 图/杨睿 编辑/魏永贵 时间:2021-04-17 浏览数:900

有一类文本的写作,是专门用来传达情感的,我们把这类文本通称为“传情文本”。例如,抒情诗、小说、戏剧剧本以及以“传情”为主的记叙文(包括抒情散文、部分通讯和报告文学等)等。为训练学生传情文本写作思维,扩大学生认识范围,并促进联盟学校之间的教育资源共享,2021年4月15日上午,149教育联盟陈剑泉语文工作室在新津中学成功举行了传情文本写作思维训练菜单建设活动。此次活动在线下开展的同时,在成都市中小学教师继续教育平台同步直播,为广大教师专业成长提供了学习资源。

首先,双流永安中学的沈进宇老师带来了她的讲解。沈老师首先通过播放李宇春演唱的《你是人间四月天》,引导同学们初步感知文本的情感。接着,沈老师又以林徽因的原作为依托,通过让同学们找具体意象,来进一步体会作者传达情感的手法。最后,沈老师总结了传情文本的写作思维,即首先确定要传递的情感,再来选择适当的情感载体,其次运用适当的表现形式,最后尝试适当的强化修辞。

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双流永安中学沈进宇老师在新津中学上课

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沈进宇老师的课线上直播

接着,四川省双流中学的杨睿老师也带来了她的课例。杨老师从春节档大热的电影《你好!李焕英》出发,通过对电影深入浅出的分析,将电影的艺术手法转化为传情文本写作的具体策略,总结出“逼真情境,激发共鸣;情节设置,笔生波澜;抓住细节,传递情感;真情实意,打动人心”这几个行之有效的写作策略。

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双流中学杨睿老师在新津中学上课

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杨睿老师的课线上直播

最后,四川省新津中学的孙丽娟老师带来讲座《传情文本写作思维》。孙老师深入浅出地讲解了什么是传情文本的写作思维,并从读者感受文本情感的途径,文本情感的表现形式,文本传递情感的载体,文本情感集中强化的方法这四个方面展开了详细的讲解。随即,陈剑泉老师进行了总结点评。

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新津中学孙丽娟老师做讲座

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孙丽娟老师的讲座线上直播

本次菜单培训无论是从理论还是实践上都具有深刻的指导意义。一上午的时间很少,但与会师生们的收获,却无比的多。

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陈剑泉老师做点评



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